Opowiadanie o ofiarowaniu Izaaka (Rdz 22) należy do najważniejszych tekstów o wierze w Starym Testamencie. Artykuł pokazuje, w jaki sposób analiza narracyjna pozwala odczytać drogę Abrahama nie tylko jako próbę posłuszeństwa, lecz przede wszystkim jako proces dojrzewania jego wiary i odkrywania Boga. Przedstawiona analiza prowadzi czytelnika przez kolejne etapy opowiadania, Dowiedz się więcej
Katecheza biblijna koncentruje się zazwyczaj na pytaniu, jak interpretować Pismo Święte. W artykule proponuję odwrócenie tej perspektywy i postawienie pytania bardziej podstawowego: czym jest słowo Boże? Od odpowiedzi na nie zależy bowiem nie tylko sposób lektury Biblii, ale również sposób prowadzenia katechezy. Wychodząc od biblijnego i teologicznego rozumienia słowa Bożego, Dowiedz się więcej
Artykuł otwiera trzyczęściowy cykl poświęcony narracyjnemu modelowi katechezy biblijnej. Jego celem nie jest jeszcze przedstawienie założeń nowej propozycji, lecz ukazanie jej miejsca na tle współczesnej refleksji katechetycznej i biblijnej. Punktem wyjścia jest pytanie o sposób obecności Pisma Świętego w katechezie. Analizując najważniejsze modele katechezy biblijnej, pokazuję ich wkład w odnowę Dowiedz się więcej
Druga część cyklu przedstawia metodologiczne założenia narracyjnego modelu katechezy biblijnej. Proponowany model obejmuje trzy etapy: opowiadanie tekstu biblijnego, jego narracyjną analizę oraz przejście od tekstu do życia poprzez działania prowadzące do złożenia świadectwa. W centrum artykułu znajduje się analiza czterech elementów opowiadania: struktury, bohaterów, kontekstu i języka symbolicznego. Zaproponowane narzędzia Dowiedz się więcej
Trzecia część cyklu przedstawia praktyczne zastosowanie narracyjnego modelu katechezy biblijnej. Zawiera trzy scenariusze spotkań opartych na tekstach: Łk 15,11–32, Mk 17,11–19 oraz Mt 12,46–50, ukazujące możliwości wykorzystania proponowanej metody w pracy katechetycznej. Zastosowanie modelu do konkretnych opowiadań biblijnych pozwala uchwycić dynamikę narracyjnej analizy tekstu oraz wskazać kierunki dalszego rozwoju narracyjnej Dowiedz się więcej
Artykuł przedstawia autorski model szkolnych kół biblijnych jako przestrzeni systematycznej formacji biblijnej dzieci i młodzieży. Punktem wyjścia jest przekonanie, że spotkanie z Pismem Świętym nie powinno ograniczać się do lekcji religii ani przygotowania do konkursów biblijnych, lecz prowadzić do odkrywania słowa Bożego jako źródła życia chrześcijańskiego. Przedstawiony program obejmuje cele Dowiedz się więcej
Postulat animacji biblijnej duszpasterstwa w dokumencie Papieskiej Komisji Biblijnej Interpretacja Biblii w Kościele i w adhortacji apostolskiej Benedykta XVI Verbum Domini Artykuł podejmuje refleksję nad miejscem Pisma Świętego w życiu Kościoła, odczytując w dialogu dwa ważne dokumenty Magisterium: Interpretację Biblii w Kościele Papieskiej Komisji Biblijnej oraz adhortację apostolską Benedykta XVI Dowiedz się więcej
Wielu z nas każdego dnia sięga po czytania liturgiczne zamieszczone w Oremusie. Czynimy to nie po to, by jedynie przeczytać kolejny fragment Biblii czy zdobyć nową wiedzę o Piśmie Świętym. Sięgamy po słowo Boże, ponieważ pragniemy, aby stało się ono pokarmem dla naszej wiary, światłem dla naszego myślenia i naszych Dowiedz się więcej
Korzystając na co dzień z Oremusa, mamy możliwość lektury dwóch, a w niedzielę nawet trzech fragmentów Pisma Świętego. Stwarza to okazję, by zastosować w lekturze Biblii jedną z podstawowych zasad jej interpretacji: Pismo Święte najlepiej tłumaczy się Pismem Świętym. Na czym opiera się takie założenie? Po pierwsze, na jedności Pisma Dowiedz się więcej
Znaczna część Pisma Świętego ma formę opowiadań. Ich autorzy nie przekazują jedynie informacji o wydarzeniach z przeszłości, lecz prowadzą czytelnika przez kolejne sceny, aby pomóc mu odkryć działanie Boga w życiu człowieka. Dlatego opowiadania biblijne warto czytać nie tylko z uwagą na to, co się wydarzyło, ale również w jaki Dowiedz się więcej